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    手拉手 共成長丨專業引領明思路 素養培訓促成長
    為促進教師專業發展,提升教師教科研素養,進一步規范課題研究過程,推動教師逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的科研型教師。2023年4月11日,吳興區小學英語青改組員與新教師“手拉手 同成長”專題培訓在湖州市南太湖雙語學校舉行。


    會議由吳興區小學英語教研員特級教師郭美陽主持,浙江省教科院基礎教育研究所林莉所長、浙江省教育科學研究院沈佳樂主任、郭美陽名師工作室成員、吳興區第七屆小學英語青改組成員及新教師等60余人參加此次培訓活動。





    01

    /課程展示 精彩紛呈 /


    湖州市南太湖雙語學校盧旗老師和303班學生帶來劍橋英語CLIL-Wild animals課例展示。盧老師的課堂融合了地理棲息地元素,課堂構思精妙,在課堂上創設了聽、說、讀、練多重學習情景,層層推進,環環相扣。孩子們在所學基礎上了解并學會表達關于動物的特征,住所,身體部位作用以及動物喜愛的食物。孩子們用流利的英語侃侃而談,此起彼伏的掌聲,匯成一曲快樂、和諧的學習之歌。



    第二節課是湖州市愛山小學教育集團常溪小學韓靜老師和301班學生帶來的PEP 3 U1 Story time,韓老師從一封來自Mr. Hippo的邀請函入手,圍繞Mr. Hippo帶領小動物們參觀自己的學校展開,利用頭飾、動畫、課件等創設了多種生動的情景,帶給大家一場視覺、聽覺盛宴,教學過程自然融于快樂之中,調動學生的學習熱情,讓孩子們在不斷探索中獲取知識。




    02

    /主題講座 啟迪思維 /


    浙江省教育科學研究院沈佳樂主任為在場的老師們帶來《教師如何開展反思》主題講座。學習是一件極為復雜的事,沈老師用令人印象深刻的案例、飽滿的演講內容深入淺出地從教師為什么要反思?究竟何為學習?教師如何開展反思?三個方面讓老師們重新認識學習。打破了老師們腦中那些“自以為是”的教學刻板印象,高位、理性地引導老師們再認識學生的行為,改變教學思維。




    03

    /課題匯報 熱烈互動 /


    湖師附小教育集團的陸姝婷老師帶來的省規劃雙減專項課題省教研課題《基于主題意義探究的小學英語單元整體教學的實踐研究》現場匯報,陸老師從“為什么研究?研究什么?怎么研究?階段性研究成果和下階段打算五個方面進行分享交流。



    針對課題申報中遇到的困惑和問題,兩位專家與參會老師以問答的方式展開了熱烈的互動。智慧的火花與思想的光芒相碰撞,嚴謹的學術態度與先進的學術理念相融合,使得這次培訓不僅僅是一次簡單的活動,更是專家與老師們交流互動的學術沙龍。




    每一次的教研活動,每一位師生的參與,都是一次理論和實踐的有效結合。短暫的培訓結束了,留給大家的是豐碩的收獲和深刻的思考,更是潛心研究的動力。


    希望通過此次教研活動,為“雙減”工作落地提供行之有效的教學嘗試,實現提質、減負、增效。南雙每一位教師將不忘初心,在專業成長的道路上砥礪前行!在教研助推“雙減”的路上,我們攜手前進!


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